الاتجاه نحو التعلم في ضوء نموذج مارزانو وعلاقته بدرجة وعي عينة من طلاب کلية المعلمين بجامعة الملک سعود ببعض المهارات الحياتية

1. أحمد أبو الحمائل (2013) ، فعالية برنامج إثرائي في العلوم لتنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة جدة ، مجلة کلية التربية ببنها ، العدد (93) يناير ج (1)  ، ص ص :111 :145
2. أحمد حسين اللقاني وآخرون (2001)مناهج التعليم بين الواقع والمستقبل،القاهرة، عالم الکتب.
3. أحمد عبد المعطي ودعاء مصطفى (2008).المهارات الحياتية ،القاهرة دار السحاب للنشر والتوزيع.
4. أماني الحصان (2007)فاعلية نموذج أبعاد التعلم في تنمية مهارات التفکير والاستيعاب المفاهيمى في العلوم والإدراکات نحو بيئة الصف لدى تلميذات المرحلة الابتدائية رسالة دکتوراه غير منشورة کلية التربية للبنات الأقسام الأدبية الرئاسة العامة لکليات البنات
5. بهجت التخاينة ( 2011(.فعالية استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على بعض أبعاد التعلم في الاتجاه والاتصال الرياضى لدى طلاب المرحلة الأساسية في مدارس تربية عمان الخاصة ، مجلة الجامعة الإسلامية (سلسلة الدراسات الإنسانية ) المجلد التاسع عشر , العدد الأول , ص399 ـ ص426 يناير 2011
6. خالد الباز (2001) فعالية استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تدريس مادة الکيمياء على التحصيل والتفکير المرکب والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام بالبحرين المؤتمر العلمي الخامس التربية العلمية للمواطنة الجمعية المصرية للتربية العلمية الإسکندرية 413- 447.
7. خديجة بخيت (2011). فاعلية الدراسة الجامعية في تنمية المهارات الحياتية "دراسة ميدانية على طالبات کليات التربية للبنات" بجامعة الملک عبد العزيز ، مجلة دراسات عربية في علم النفس ، المجلد الخامس ، العدد الأول يناير.ص 18- ص 50
8. رجب شعبان وأحمد عفيفي (2006). المماراسات التدريسية لمعلمي المرحلة الإعدادية في ضوء نموذج أبعاد التعلم لمارزانو "مجلة کلية التربية جامعة الفيوم ،المجلد الحادي عشر ، العدد الثاني.ص 102- ص 135 .
9. صادق الحايک ومصطفى مخلوف (2013). تأثير برنامج تعليمي بتوظيف أساليب تدريسية رياضية حديثة على تعلم مهارات حياتية منتقاة ومهارات منهجية في کرة السلة لتلاميذ الصف السابع الأساسي ، مجلة جامعة مؤتة للبحوث والدراسات , سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية , المجلد الثامن والعشرون , العدد الثانى , 2013 ، ص 259- ص 294 .
10. فتحية اللولو وعوض قشطة (2005). مستويالمهاراتالحياتيةلدىالطلبةخريجي کليةالتربيةبالجامعةالاسلامية بغزة ،کلية التربية – الجامعة الإسلامية غزة – قسم تکنولوجيا التعليم.
11. فؤاد عياد وهدى سعد الدين (2010). فاعلية تصور مقترح لتضمين بعض المهارات الحياتية في مقرر التکنولوجيا للصف العاشر الأساسي بفلسطين ، مجلة جامعة الأقصى ( سلسلة العلوم الإنسانية ) المجلد الرابع عشر , العدد الأول , ص174 – 284 , يناير 2010  
12. طلال الزعبي ومحمد خير السلامات (2011). أثر استخدام استراتيجية مبنية على نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لطلبة المرحلة الأساسية العليا في منطقة السلط في تحصيلهم للمفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات التفکير الناقد واتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء ، المجلة التربوية ، العدد 98 ، الجزء الثاني – مارس 2011.
13. ماجد بن سالم حميد الغامدي (2011).أهداف وتصنيف المهارات الحياتية في المجال التربوي، مستخرج من رسالة ماجستير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ، کلية العلوم الاجتماعية ، الرياض

رابط الموضوع:

 www.alukah.net/Social/0/32841/#ixzz2HfeSqc5S

1. مارزانو وآخرون(1998): أبعاد التعلم – دليل المعلم، ترجمة جابر عبدالحميد وصفاء الأعسر ونادية شريف، القاهرة: دار قباء.
2. محمد خليل وخالد الباز ( 1999 ) دور مناهج العلوم في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، المؤتمر العلمي الثالث مناهج العلوم للقرن الحادي والعشرين، الجمعية المصرية للتربية العلمية ، المجلد الثاني.
3. محمود منسي وخديجة بخيت (2010). مهارات الحياة : تعليمها وتعلمها ، دار الکتاب الحديث  القاهرة
4. مريم الرحيلي (2007). أثر استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تدريس العلوم في التحصيل وتنمية الذکاءات المتعددة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بالمدينة المنورة ، رسالة دکتوراه منشورة الکترونياً ، کلية التربية جامعة أم القرى ، المملکة العربية السعودية.
5. مندور عبد السلام (2007). فعالية نموذج  أبعاد التعلم لمارزانو , في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم وعادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي , بمدينة عنيزة بالمملکة العربية السعودية، المجلة التربوية ، العدد 98 ، الجزء الأول – مارس 2011
6. منظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسيف) (2013). ما هي المهارات التي تعتبر مهارات حياتية؟

Retrieved (11-1-2013) from:

www.unicef.org/arabic/lifeskills/lifeskills_25521.html

1. يوسف مقدادي (2013). فاعلية برنامج توجيه جمعي في تنمية المهارات الحياتية دراسة شبه تجريبية على عينة من طلبة المرحلة الثانوية في مدينة إربد ،مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس ، المجلد الحادي عشر – العدد الثالث – 2013  ص204 – ص 43.