فاعلية برنامج تعليمي مدار بالحاسوب قائم على المهارات الفنية في تنمية بعض مهارات حل المشکلات لأطفال الروضة

 
    هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين المهارات الفنية ومهارات حل المشکلات ، والفرق بين المستويين الأول Kg1 والثاني Kg2 للروضة في المهارات الفنية ومهارات حل المشکلات ، ومدى فاعلية برنامج حاسوبي قائم على المهارات الفنية في تنمية مهارات حل المشکلات لأطفال الروضة ، وتکونت عينة الدراسة الأساسية من 200 طفل بروضة مدارس المستقبل بأسيوط من المستويين الأول والثاني Kg 1-2 ، طبق عليهم مقياس مهارات حل المشکلات لأطفال الروضة المصور، وقائمة ملاحظة المهارات الفنية لطفل الروضة ، وبعد إيجاد الخصائص السيکومترية لأدوات الدراسة على الأطفال المشارکين بالدراسة الاستطلاعية البالغ قوامها 80 طفلاً من أطفال روضة مدارس المستقبل، تم تقسيم الأطفال المشارکين ببرنامج الدراسة - والتي بلغ قوامها 30 طفلاً - إلى مجموعتين : إحداهما تجريبية طبق عليها البرنامج التعليم المدار بالحاسوب القائم على المهارات الفنية لتنمية مهارات حل المشکلات لأطفال الروضة ، والأخرى ضابطة لم تخضع لأي إجراء تجريبي ، وتألفت کل مجموعة من ستين (15) طفلاً ، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المهارات الفنية ومهارات حل المشکلات المصورة لأطفال الروضة ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال الرياض في المهارات الفنية ومهارات حل المشکلات تعزى للنوع والمستوى التعليمي KG1-2 ، وتوجد فاعلية للبرنامج التعليمي القائم على المهارات الفنية في تنمية أسلوب حل المشکلات لأطفال المستويين Kg1-2 للروضة ، وتبين أن للبرنامج المقترح تأثيراً ممتداً.